El proyecto de robótica educativa impulsado por WRO Nicaragua tuvo un cierre de año muy productivo y prometedor: un taller de capacitación para directores y docentes de escuelas y universidades de diferentes departamentos, liderado por Alejandra Sánchez, capacitadora certificada de docentes de Lego Education.
A lo largo del día, los participantes construyeron y programaron robots, así como también resolvieron problemas, y al final aprendieron de manera importante sobre los alcances y beneficios de la robótica como herramienta en los procesos educativos. .
Sin duda, para todos los participantes fue una actividad muy útil. “Muy dinámico, no es lo mismo verlo, hacerlo que ejecutarlo. Me llevo la certeza de que sirve como herramienta, eje transversal de todas las asignaturas y la importancia en el desarrollo de habilidades blandas como la tolerancia, la frustración, la insistencia en lograr la meta deseada”, compartió Kathia Sehtman, rectora de la Universidad del Colegio Internacional Valle y Valle.
Alejandra Sánchez, especialista en Educación Lego, indicó que realizaron actividades un tanto lúdicas que involucraron a todos en el tema de la robótica, cualquiera que sea su nivel, ya que participaron docentes que habían sido entrenadores de equipos para los Juegos Olímpicos, pero también algunos que nunca habían tenido. . contacto con la robótica.
El objetivo es que los participantes se sientan seguros y sepan que tienen la capacidad de trabajar en el campo de la robótica, “que es algo que podemos hacer de forma sencilla, que podemos disfrutar y que nuestros alumnos también podrán que aprovechen, que quieran y se lleven esa emoción para transmitírsela a sus alumnos”, dijo la entrenadora de Lego Education.
Considera “que es fundamental que los directores y docentes conozcan las nuevas tecnologías, porque muchas veces las autoridades académicas no las implementan en sus centros educativos porque simplemente no las conocen”.
“Es muy importante que vean los beneficios que una herramienta como la robótica trae a sus ambientes de aprendizaje; que los niños puedan participar lúdicamente en el proceso y trabajar en equipo, desarrollando habilidades como la creatividad y la resolución de problemas”, dijo Sánchez.
Comentó que durante la capacitación, los participantes “pasaron todo el día resolviendo problemas, dentro de la metodología, con diferentes retos, de manera creativa, algunos con herramientas que ni conocían hasta las ocho de la mañana”, cuando inició la actividad.
Para Norma Rivas, directora de evaluación institucional de Unicit, “fue un día muy interesante porque descubrimos la aplicación de la robótica como un recurso que contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes niveles educativos”.
Agregó que el propósito por el cual ella y otras dos personas de esta universidad participaron en la actividad es seguir aprendiendo las nuevas técnicas requeridas. “Este desarrollo que ha tenido la robótica viene a contribuir con nuevos modelos de enseñanza acordes a las nuevas tendencias”, dijo.
Kenya Lezama de Valley International School dijo que antes tenía muy poco conocimiento de robótica, por lo que este taller le permitió fortalecerlo, practicarlo, ver los resultados y no es difícil. “Fue un taller muy innovador, es lo que necesitamos en Nicaragua, en educación, diferentes herramientas de aprendizaje que nos permitan usar la lógica y la resolución de problemas de manera creativa e innovadora”, afirmó.
Walter Canales, profesor de tecnología y robótica en la Escuela Lincoln, dijo que esta es una iniciativa que ayudará a los maestros a empoderar a sus estudiantes y empoderarlos en este mundo digital.
El Web Máster de BICU, Aurel Cuthbert, comentó que el taller le fue de mucha utilidad para adoptar una nueva técnica para llevar a cabo con sus estudiantes al introducirlos a la robótica y crear diferentes retos que les llame la atención para poder involucrarse dentro de la clase. “Estas iniciativas son perfectas porque he visto a maestros que no tienen experiencia en robótica bajar al mismo nivel y ponerse de pie juntos para poder estar en la misma posición”, dijo.
2022, un año de grandes expectativas para la robótica
El próximo año, WRO Nicaragua desarrollará un programa de capacitación de 40 horas para certificar docentes de todo el país con el fin de tener una red de embajadores de la robótica y hacer realidad esta nueva forma de educación en todo el país.
El proyecto tiene como objetivo lograr que cada región cuente con docentes, directores y entusiastas de la robótica que puedan promover la herramienta educativa en sus comunidades.
Para Alejandra Sánchez, crear estas comunidades de robótica para promoverla en distintas regiones de l’ país est el camino a seguir ya que de esta manera el impacto positivo de la herramienta no queda sólo en la capital, sino que llega a los niños y niñas de todo el País.
“Me parece que es un gran aporte al país, a los niños, a la educación, el tema del que todos debemos hablar es la educación, donde están involucrados los niños y niñas, que son el futuro del mundo, de la sociedad ”, comentó Sánchez, quien agregó que comparte con Comtech la visión de que “salvando la educación, salvamos al país, a la sociedad, al mundo”.
Las autoridades académicas y docentes presentes en el taller indicaron que implementarán la robótica educativa en sus centros de estudio para el 2022. “Creemos que es una herramienta básica para la educación y queremos usarla como eje transversal en muchos programas de Valley International School” y de la Universidad del Valle, dijo Sehtman, quien cree que la implementación desarrollará “un gran número de beneficios, desde la parte creativa, innovadora, desarrollo de habilidades blandas y duras”.
María Mercedes Orozco, coordinadora de ingeniería de Unicit, indicó que la participación de la universidad en el taller tiene como objetivo mejorar los programas académicos para innovar en nuevas tecnologías de aprendizaje. Él ve la certificación de maestros en la herramienta y la creación de campeones de robótica en las comunidades como pasos para cambiar el plan de estudios de toda la educación.
Por su parte, María Avendaño, coordinadora de proyectos del Colegio Humanistas de Mateares, donde llevan dos años impartiendo robótica, dijo que la han implementado como eje transversal para los alumnos de primaria y secundaria. Agregó que el taller les permitió refrescar muchos conocimientos, actualizar el software e incluir a otros profesores que tenían otros antecedentes.
La experiencia de Bluefields en robótica educativa ha sido muy fructífera y seguirá dando sus frutos. Cuthbert señaló que este próximo año estarán ofreciendo capacitación a los estudiantes de Laguna de Perlas. La idea es “poder difundir lo que aprendemos”, dijo.
Nicaragua con importantes avances en robótica educativa
En el taller estuvo presente Cristhian Linares, gerente general de aprender haciendo, de Costa Rica, entidad encargada de la distribución de material Lego Educativo en la región, quien dijo que en el taller participaron personas que consideraban la robótica como algo muy difícil, complicado y no para ellos, pero al final salieron motivados, emocionados, con mucho contenido y saben que la propia robótica puede cambiar el destino de los niños y niñas del país.
Linares ha seguido el proceso de incursión y desarrollo de la robótica educativa en Nicaragua. Llegó al país por primera vez en 2016, invitado por Comtech para dar una conferencia sobre robótica, cuando Nicaragua aún no participaba en eventos internacionales y era como presenciar una transformación importante: se han realizado tres Juegos Olímpicos Mundiales y cuatro nacionales. . , hay robótica en todo el país, incluyendo las regiones de la costa Caribe y los resultados son muy positivos.
“En cuatro años y medio Nicaragua ha tenido una historia muy interesante en robótica, después de Costa Rica, Nicaragua es el país con mayor consumo de robótica, con más escuelas implementando robótica. Hay talento, hay capital humano, hay voluntad empresarial y académica de unirse para completar un proyecto tan importante como la robótica”, dijo.
“La robótica no es solo una tecnología, es un agente de cambio y movilidad social que es real en Nicaragua”, tomando en cuenta que si bien en el exterior existe el prejuicio de que la gran mayoría de los nicaragüenses son aptos para trabajos forzados, ese prejuicio desaparece cuando se ve a un niño frente a un robot, programando, interactuando con software, integrando el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias. “Si esto se hace es porque hay talento, el cambio ya está en marcha, Nicaragua no es solo una maquila, Nicaragua tiene capital humano capaz de transformar la educación y la economía”, explica el experto.