Con el objetivo de generar capacidades para continuar en la calidad de la educación, en el ciclo escolar 2022, el Ministerio de Educación (MINED) desarrolló esta mañana el IV Congreso Internacional Virtual sobre la Transformación Educativa de las Escuelas Multigrado.
El congreso contó con la participación online de docentes, delegados, directores, asesores educativos y expertos nacionales e internacionales de Cuba, Colombia, Ghana y México.
Cristian Cerda, director general de Educación Primaria del MINED, dijo que el congreso se realizó con el objetivo de promover el intercambio de conocimientos, experiencias y avances académicos que contribuyan a seguir evolucionando en la calidad de la educación en el campo, según un multigrado. modelo. .
“Un modelo multigrado significa que varios niños y niñas están en un mismo espacio, de diferentes edades y niveles, y aprenden al mismo tiempo bajo los valores de compañerismo, solidaridad y colaboración”, dijo Cerda.
En cuanto a las acciones encaminadas a desarrollar una educación de calidad en el país en la modalidad multigrado, mencionó: la formación especializada de docentes con estrategias y didácticas pertinentes para atender a la diversidad en el aula multigrado, así como la dotación de material didáctico para niñas y niños. chicos, dependiendo de su nivel de estudio y modalidad.
“Hemos garantizado el cien por ciento de las parcelas escolares a las escuelas de educación del campo, el abastecimiento de juguetes, así como la alimentación escolar, que es parte de todos estos avances y aportes que ha hecho el MINED para que las familias recuperen este derecho a la educación de sus hijas e hijos de manera integral”.
Al finalizar dijo que a nivel nacional hay 7,000 escuelas multigrado y el 40% de la matrícula escolar atiende a niños que van a multigrado.
Por su parte, Karla Suazo, Asesora Pedagógica de Educación Primaria, destacó como muy importante el desarrollo de estos espacios abiertos de formación, ya que permiten a Nicaragua compartir con el mundo los avances en la enseñanza multigrado.
“Podemos compartir nuestras experiencias pedagógicas, el crecimiento y formación de nuestros docentes que contribuyen a la implementación de estrategias innovadoras para el aprendizaje de los estudiantes; pero también podemos aprender de las experiencias de otros países que enriquecerán la transformación evolutiva que constantemente estamos experimentando en la educación en Nicaragua, para lograr los objetivos de una educación de calidad y la formación integral de los estudiantes multigrado”, dijo Suazo.
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