El Ministerio de Educación (MINED), desarrolló hoy el III Foro Internacional Virtual sobre Aprendizaje Fácil de las Matemáticas, con el fin de perseguir la calidad de la Educación en el Ciclo Escolar 2022.
El foro contó con la participación virtual de docentes, estudiantes, directores de centros y asesores educativos nacionales, departamentales y municipales, así como la participación excepcional de [email protected] expertos: Norihiro Nishikata, de Japón; Juan Carlos Chávez, de Perú; Félix Guevara, de El Salvador; Liz Peralta, de Paraguay; Francisco Díaz, Pedro Marín y Gerardo García, de Nicaragua.
Tessia Torres, directora de la escuela secundaria ordinaria MINED, destacó como muy importante el desarrollo de este evento académico, ya que permite compartir estrategias didácticas, buenas experiencias para mejorar los aprendizajes, así como avances pedagógicos en matemáticas en la educación básica y media.
Respecto a las acciones que se desarrollan en el país para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, dijo que a partir de este año se estandarizará la metodología activa de aprendizaje de las matemáticas en la enseñanza primaria, que solo se desarrolló en la educación secundaria.
“Con la experiencia que tenemos en el aprendizaje activo de las matemáticas en la educación secundaria, ahora haremos la línea de tránsito de nuestros alumnos de la educación primaria a la educación media y otras modalidades”, explicó Torres.
Señaló que el otro avance logrado este año es haber obtenido un 70 y 80 % en la aprobación de los aprendizajes de los estudiantes de educación secundaria, frente al 16 % hace tres años al inicio de la implementación de la metodología activa de las matemáticas. .
“Además, demostramos que el 100% de los docentes implementan la metodología activa de aprendizaje de matemáticas”, explicó Torres.
El director de Educación Secundaria Regular aclaró que la metodología de aprendizaje activo de esta disciplina está centrada en los estudiantes, y consiste en “aprovechar en clase un lapso de 15 a 20 minutos que debe tener un estudiante en clase, con su cuaderno, libro de texto”. y el maestro implementando el plan de la pizarra, para que la niña o el niño obtenga un aprendizaje durante este período”.
Por su parte, el profesor Cristian Cerda, director general de Educación Primaria del MINED, señaló que la comunidad educativa saluda el Día Internacional de las Matemáticas, celebrando este evento académico, con el que inician un proceso de revitalización de esta materia.
“Una matemática amigable, con una didáctica adecuada, de acuerdo al nivel de desarrollo de las niñas y niños, para que se promueva desde la escuela, la comunidad, el deseo, la pasión, el amor a las matemáticas, de manera que las niñas y niños puedan desarrollar la lógica matemática. pensando desde temprana edad como una habilidad necesaria para la vida”, señaló Cerda.
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