Nicaragua debe promover la finalización de la educación secundaria porque, según un estudio de Banco Interamericano de Desarrollo (BID), los hijos de quienes no han completado la educación primaria tienden a recibir salarios más bajos que los que han completado la escuela secundaria.
«Una persona cuyos padres han completado la escuela secundaria tiene un salario un 33% más alto que una persona con el mismo nivel de educación pero cuyos padres no han completado la escuela primaria», dice el informe Learn. Mejor: Políticas públicas para el desarrollo de habilidades.
El enfoque del BID es una señal de alerta en Nicaragua porque, según el Diagnóstico Sistemático del país, publicado por el Banco Mundial (BM), el sistema educativo no está funcionando bien en cuanto a retención de estudiantes.
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“Hay una tasa de deserción muy alta en la universidad (primer y segundo año), lo que sugiere que el esfuerzo financiero para mantener a los niños en la escuela no es rentable para las familias de bajos ingresos, debido a la falta de oportunidades laborales para los graduados de secundaria inferior. . Este problema se ve reforzado por cursos obsoletos y la falta de opciones técnicas y profesionales ”, subraya el informe del BM.
En Nicaragua, el nivel educativo promedio, hasta 2014, era de 7.7 años (segundo año de secundaria), según cifras de la Fundación Nicaragüense para el Desarrollo Económico y Social (Funides).
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“Las personas cuyos padres tienen un mayor nivel educativo llegan a la edad adulta con habilidades lectoras y no cognitivas (medidas como la curiosidad intelectual y la capacidad de tomar decisiones)”, señala el informe del BID.
El economista del BID, Julian Cristia, sugiere desarrollar políticas públicas y enfocarlas en personas de bajos ingresos para desarrollar habilidades que luego se reflejarán en el mercado laboral.
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Hace años, en Jamaica, se llevó a cabo un programa piloto con niños de 1 a 3 años de hogares de bajos ingresos. Los padres pidieron a los niños que les cantaran, hablaran y les hicieran preguntas; Estas habilidades, por simples que parezcan, han marcado la vida adulta de los niños, dijo Cristia.
“Estos niños que recibieron este apoyo, cuando ingresaron a la fuerza laboral, tenían salarios más altos que los niños que no se beneficiaron del programa. Este programa se ha replicado en Colombia y también se ha observado un importante desarrollo de habilidades; Este tipo de programa ha intentado reducir la brecha cognitiva entre los niños de hogares ricos y los niños de hogares pobres en un 75 por ciento. Esta brecha se ha reducido gracias a una mejor estimulación de los padres ”, explicó Cristia.
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