Docentes participan en Foro Internacional de Formación Docente y Apoyo Educativo

Con el objetivo de construir capacidades para continuar en la calidad de la educación, en el ciclo escolar 2023, el Ministerio de Educación (MINED) desarrolló hoy el Foro Internacional de Formación Docente y Apoyo Pedagógico, para promover el intercambio de conocimientos y estrategias exitosas que contribuyan a mejorar el acompañamiento pedagógico de la clase y el liderazgo en la gestión pedagógica, para avanzar en Calidad.

El foro contó con la participación online de docentes, directores de centros educativos, asesores educativos y la participación excepcional de expertos: Marcela Browne, de Argentina, Carlos Rodríguez, de El Salvador, Gumersindo Martínez, Esteban Medina y Francisco Rico de México, Belkis Valentina Bigott de Venezuela y por Nicaragua, Herman Van de Velde.

Melba López Montenegro, directora de educación secundaria del MINED, dijo que desarrollar este tema ayudará a fortalecer la capacidad de los orientadores para brindar a los docentes apoyo pedagógico para mejorar la práctica docente.

“Un acompañamiento en el que apoya al docente y no solo inspecciona lo que hace en el aula, para incidir en la calidad de la enseñanza”, dijo Lópéz.

Belkis Valentina Bigott Suzzarini, Rectora de la Universidad Nacional Experimental Pedagógica de Venezuela, expresó: “Me siento muy honrada y sensibilizada de compartir con los docentes nicaragüenses durante el foro de hoy sobre el tema del acompañamiento pedagógico y la formación docente, dos elementos esenciales para las transformaciones educativas que el Buen Gobierno de Nicaragua y nuestro país en procesos de revolución y desarrollo de mejores niveles de calidad educativa, tienen por delante recorrer los caminos de estas conquistas”.

Durante el foro se organizaron conferencias y paneles que enriquecieron el conocimiento sobre: ​​La importancia del apoyo educativo en la formación docente, Cómo influye el apoyo educativo en el desempeño de los docentes y Cómo lograr un buen apoyo pedagógico.